FASES DEL MEU PROJECTE

FASE 1 :   Conèixer i analitzar la demanda.                                                                  DATA:  Entre el mes de setembre i octubre                    HORES: 10 h

Objectius:       -   Obtenir informació referent a cadascun dels alumnes amb els que treballarem. -         Participar en les entrevistes que es realitzin amb els pares dels alumnes. -         Recollir informació del centre escolar on hi participen. Destinataris/àries: Pedagoga, psicopedagoga, famílies i tutors dels alumnes.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

A partir d’un primer contacte amb la pedagoga del centre, es recolliran les dades i característiques més significatives i rellevants dels tres casos. Les opinions i dades aportades pels familiars són importants per anar coneixent a cada nen/a. Les aportacions dels tutors i mestres del centre també són bàsiques per ubicar l’alumne en aquest context.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Reunions periòdiques amb els membres que intervenen en la reeducació dels alumnes. Entrevistes amb les famílies. Entrevistes amb els tutors o mestres del centre escolar.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Amb totes les dades i indicacions obtingudes es tindrà una coneixença prou clara de tota la problemàtica que presenten aquests alumnes i es podrà fer una comparació d’informació de cada un dels àmbits on participa el nen/a i així extreure uns trets característics de cada subjecte.

FASE 2 :  Prendre els primers acords sobre el problema i actuacions a seguir.                                                                 DATA: Mitjans d’octubre i les reunions periòdiques que han de fer-se durant tot el temps del pràcticum.                     HORES: 15h

Objectius: -         Posar en comú tota la informació obtinguda. -         Prendre acords entre tots els professionals. -         Acordar unes reunions periòdiques entre tots els professionals que participem en els casos. -         Buscar bibliografia sobre les dificultats d’aprenentatge que cal treballar. Destinataris/àries: Pedagoga, psicopedagoga i logopeda.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

A partir de les dades obtingudes es farà una repartició de les diferents tasques que es portaran a terme per tal que hi hagi una estreta col·laboració i comunicació entre tots els que formen part d’aquest projecte. Periòdicament (si pot ser una vegada a la setmana) hi haurà una reunió per analitzar cadascuna de les actuacions. Aconseguir bibliografia des del centre i buscar-ne de nova.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Elaboració d’unes graelles on quedin reflectides les feines que cadascú portarà a terme. En una acta s’aniran anotant les sessions conjuntes que es vagin efectuant. Recollir tot aquell material bibliogràfic d’interès per a nosaltres i pels alumnes.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

En les sessions conjuntes de tots els professionals del centre, es podrà comprovar si les tasques que ens vam proposar en un principi, es van efectuant o no, i com es van resolent.

FASE 3 :   Elaborar un pla d’actuació: Aclarir i reformular el problema i els objectius que s’han d’aconseguir.                                                                DATA:  Octubre                                                          HORES: 15h

Objectius: -         Concretar uns objectius més específics (segons la dificultat d’aprenentatge) per a cada un dels alumnes. -         Elaborar un calendari més concret per a cada cas. -         Comunicar a les famílies el pla de treball que es vol portar a terme. Destinataris/àries: Psicopedagoga, pedagoga, logopeda i família.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Amb l’horari elaborat (amb coordinació amb la família) es podran portar a terme les sessions de reeducació que calen. La informació a les famílies del pla de treball és bàsic per a una correcte coordinació entre centre i alumne/a.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Disposar d’una graella on quedin tots els objectius anotats, les activitats que s’hi corresponen, els materials que utilitzarem i les metodologies que es faran servir.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.     L’observació directa de les sessions que es porten a terme amb aquests alumnes. 2.     Les opinions de cadascun dels professionals que interactuen amb ells/es. 3.     Les valoracions que ens puguin aportar els pares d’aquests nens/es.

FASE 4 :   Participar segons el que s’hagi establert.                                                               DATA: De finals d’octubre a gener       HORES: 3h setmanals aprox.

Objectius: -         Portar a la pràctica els objectius proposats per a cada alumne. -         Observar i analitzar els comportaments dels alumnes. Destinataris/àries: Pedagoga, psicopedagoga, alumnes i pares.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1. Amb totes les activitats i materials preparats es portaran a terme les sessions de reeducació que cada alumne necessiti. 2. Les activitats poder ser modificables segons l’evolució del dia.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.Disposarem d’un registre per anotar les dades més significatives del dia a dia.      2. L’observació constant dels alumnes en les seves sessions.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.      El contacte directe amb aquests nens/es ens faran saber com responen i si és el cas, com evolucionen. 2.      En les reunions entre els professionals del centre es posaran en comú els trets més significatius del seguiment.   3. Qualsevol dada que aporti la família pot ser important per aquest seguiment.

FASE 5 :  Avaluar el procés de treball segons el que s’hagi establert.                                                                 DATA:  desembre- gener                                  HORES: 10h

Objectius: -         Avaluar entre tots els professionals els objectius específics que ens havíem proposat en un inici. -         Entrevistar als pares per tal de valorar l’evolució dels seus fills/es. -         Entrevistar els tutors dels centres escolars per valorar-ne la seva evolució. Destinataris/àries: Pedagoga, psicopedagoga, família i tutors de l’aula.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1. Les entrevistes amb els pares i els tutors dels centres escolars. 2. Les valoracions de cadascú que ha intervingut en el pla de treball.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1. Enregistrament de les informacions obtingudes amb les entrevistes. 2. Elaboració d’un informe personal per a cada alumne/a on constin els avenços aconseguits i les mancances que s’han d’anar reforçant de cara als propers trimestres.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1. El nombre d’objectius aconseguits serà un indicador que ens ajudarà a seguir amb el treball plantejat o bé, a fer alguns canvis per tal de millorar. 2. Les opinions dels pares i dels tutors també són importants com a indicadors de la seva evolució.